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新湖南客户端6月20日讯（通讯员 黎湘）为满足工作坊教师对“大单元教学”主题培训的需求，拓宽教师教学思路，正确认识核心素养和大单元教学的联系，找准站位，实现教师基于学生本体的教学，由知识本位到素养本位的课堂转型，6月15日，长沙县小学语文工作坊第二次线下集中研修活动在长沙县开慧小学进行。

长沙县教育研训中心培训部主任李冬梅、长沙县小学语文教研员石海燕、长沙县小学语文名师工作室首席名师杨灿、开慧镇中心学校主任林即来、开慧镇中心小学校长童巨良、工作坊导师团队以及来自工作坊的百余名老师参加了此次集中培训活动。工作坊基地校校长童巨良为本次活动致开场辞。

湘龙街道昌济小学教师曾琪带来第八单元大单元自学微课，课程以“我会认”“我会写”“我的发现”“故事主旨概括”“读古诗说大意”任务群的形式发布。湘郡未来实验学校张晶老师用亲切的语言引导学生发现生字词中存在的问题，并进行自主定正。在以学定教的《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课里，子任务二“趣味故事我来测”的探究就这样自然发生。开慧小学廖美林老师引导学生自主找对话、再合作朗读、进而体会人物性格，在层层递进中让孩子读出了故事的“趣”，实现了新课标倡导的自主学习、合作探究，子任务三——“趣味故事我复述”也逐渐达成。最后是习作课的呈现，榔梨街道花园小学李慧玮老师执教的《这样想象真有趣》相较于常规作文课堂，体现了“轻指导，重修改”的教学理念，借助“五问教学习作评价表”让学生弄明白了为何写？写给谁？写什么？怎么写？写的怎么样？让孩子插上想象的翅膀，编出奇异有趣的故事。

“问题引领”不仅有利于“学”的发生，也有利于“教”的促进。老师们针对听课情况完成了关于大单元教学的问卷调查。盼盼中心小学教师谭婕妤、果园镇中心小学教师王玮佳、中南小学教师李润莹就本次大单元教学作了详细全面的解读，三位老师一层一层揭开“大单元教学”神秘的面纱，学员代表也纷纷上台发表了各小组评课的建议。

石海燕主任用“有心、有情、有味”对活动进行了总结，赞叹工作坊是一个团结协作、精益求精的团队，她又用“新的面孔、新的形式、新的内容”对活动进行了点评，鼓励新老师们珍惜平台努力成长，勇于接受新思想，开辟教学新途径，将“大单元教学”模式运用到实际教学中。

工作坊首席杨灿老师对本次活动进行了总结，大单元教学作为当前教育的热点难点，成为了老师们迫切想了解的教学方式之一，它不应该是一条线，而更像一张广泛铺开的网，需要整合语文教学思想、教学目标、教学内容、教学方式，同时协同团队力量。

工作坊成员们共聚一堂研讨大单元教学，闻之、见之、知之、行之，不仅为语文教学探寻一个可操作的新路径，增强了工作坊成员对小学语文大单元教学的认识与理解，也在真实的课堂探索中启发了学员们对于大单元教学实践的思考。在“大单元整体教学”的路上，老师们将继续优化设计，以学生为本，使学生的视野由课文走向自然，走向生活，走向社会，用自己的智慧创造出一道道绚丽多彩的风景线。

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