新湖南客户端3月31日讯(通讯员：李远新 胡志宏 李亿坪）“用满分的爱，倾注每一个孩子；用满分的真诚，唤醒每一个孩子的心灵。”这是王军从教多年所坚守的工作原则。他谦虚、谨慎，富有责任心，自1995年参加工作，1996年调入苏仙区白露塘中学工作至今，已从教27年。从教27年来，王老师始终牢记教师使命，保持着铸魂育人的定力、淡泊名利的坚守，不仅以心交心，赢得了学生的爱戴，赢得了家长的信任，还多次获得“最美教师”“优秀班主任”荣誉称号。

“教育，不是一个单方面输出的过程，要常到班级中去，到学生中去；只有这样，才能真正了解班级的基本情况，掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题。”在王老师看来，现在的学生充满个性，想法更加大胆，对很多问题有很多自己独特的看法，他常常通过与学生的交流增加对学生、对班级的了解，开展高质量的班级管理。

在王老师不厌其烦的沟通下，学生们从一开始的抗拒，到慢慢开始享受和老师聊天的过程。成长中的小烦恼、学习中的困惑、对友情的理解等等问题在王老师与学生们的聊天中频繁出现，他们渐渐把这个“啰嗦”的班主任当成一个知心朋友、值得倾诉的好伙伴。

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“我觉得初中最大的惊喜就是遇到了一个好老师，他就是我们的班主任王老师……”190班琪琪在自己的周记这样写道。在刚进入初中校园时，琪琪还是一个性格内向、胆小，一上课就心烦的学生。王老师了解到情况后，下定决心要让她成为一个充满青春活动的阳光女孩。他鼓励琪琪主动上台发言，让她协助班集体完成家长会工作；平时他时常关注琪琪动向，教她一些为人处世的道理，为她树立信心。渐渐的，琪琪变得越来越开朗、自信起来，实现了“华丽蜕变”。老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。

“严是爱，松是害。”校有校纪，班有班规。王老师在治理班级过程中，始终把纪律摆在最前面，让学生知道该干什么和不该干什么。但有严明的班纪并不意味着百事无忧，因为学生毕竟正处叛逆期，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。他说：“对于违纪的同学不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。否则公约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。”

“王老师为我专门订立一个优秀计划书，我一下子就有了目标和动力！”为了帮助学生养成好的习惯，王老师会针对每个学生的具体情况制订一个“计划书”。在王老师看来，学生成人比成才更加重要。他一有时间就主动约谈学生，以理解、关怀的态度与他们深入谈心，既能真诚肯定学生的“闪光点”，也能根据学生特点进行“私人订制”，补齐短板。他所带的班级，学生既能感受老师无微不至的关爱，又对纪律存有敬畏之心，养成纪律规矩意识。

为了带好班级，王老师充分发挥团队作用，与任课老师合力共建，团结协调抓好学生的课堂学习效率，督促学生完成作业及测试，了解本班级学科学习存在的问题，及时传达沟通，及时提供班级学生的状态，以及进步学生、后进学生的名单等等，通过协调沟通，每个学生的情况都了然于胸。

郁金香、含羞草、风铃草、山茶花满天星、矢车菊……这是王老师给每个学生取的花名。他对每个学生的特点如数家珍，迎春花、雪莲花、芙蓉花是不怕脏、不怕苦的女孩，山樱、百合花、腊梅花热爱班集体，孔雀草、美人蕉遵守纪律……“我希望班上的每一个孩子在我的精心浇灌下能像每朵鲜花一样盛开的阳光灿烂，而我这个老花匠，能够从每个孩子的身上感受到无尽的幸福。”王老师介绍道，倾听花开的声音需要的是精心的付出，需要的是持久的豁达，需要的是无尽的坦然。许多学生毕业后回来看望王老师，还会期望地问他：“老师，我是什么花，你还记得吗？”

此外，王老师每学期将学生的优秀作文、与学生的谈心内容，以及自己在教育教学中的随笔、感悟和反思，都统一收集并整理排版，自费为班级出版专属期刊。《最后的语文课》记录了搭班语文张东红老师即将离开班级，为同学们上最后一节语文课，同学们和老师依依不舍的情形，讲述的是珍惜；《平凡的母爱》记录了王老师与一位学生母亲沟通的感想，讲述的是母爱；《友谊的小船》写了三位女同学吵架了又和好的故事，讲述的是友情……小小的一本期刊凝结是王老师的心血和付出，以及同学们满满的珍贵回忆。

学习之余，王老师还会发挥特长，用相机帮学生拍照，或是春游、或是研学、或是运动会上，他常常能捕捉到学生的亮点照片，以此鼓励学生自信面对镜头，更大方的表现自己。

一腔赤诚，一念执着，一心奉献，王老师将自己的青春化作教育的暖阳，与莘莘学子紧密联结起来。谈到对未来的期望，他说：“我愿意将自己炽热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就孩子们前途的辉煌和人生的绚烂！”

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