草长莺飞三月天，教研如沐春风暖。为提高学生思维能力，优化阅读教学，3月23日，长沙市名师农村工作梅花学校站站长、正高级教师陈宏资带领南雅中学四名教师来到梅花学校站开展研修活动。本次研修活动的主题是“春风润雨话课堂，潜心教研促提升”，工作站全体37位成员参加了本次活动。

(资料图片仅供参考)

（活动合影）

阅读教学教什么？南雅中学骨干教师杨建辉从“解题”入手，抽丝剥茧地教同学们深入文本，探求文章标题与主旨之间的关联，提升学生的阅读思维及能力。他以“三缺一”的趣味标题为导入，引发了学生对标题的关注和多元解读。在此基础之上，以《医心》一文为例，引导学生以人、事为抓手，找出文章中涉及的人物及相关事件，联系文章标题，深入探究文章意蕴。随后，又以《与一株蒲公英的默契》为题例，让破题技巧进一步在阅读实践中得到训练和巩固。同学们在杨老师的带领下，逐步总结出了由物及人、由浅入深、由个体到群体等多角度探究文章标题意蕴的方法。杨老师带学生品标题、抓关键，实现了探骊得珠，完成了一次高质、高效的阅读示范课教学。

（杨建辉老师示范教学）

随后，聚焦“思维提升”的主题，南雅中学资深骨干教师易文芳进行了“着力思维训练，打造高效课堂”的专题讲座。易老师首先指出了思维训练的重要性，认为语文思维能力不仅有助于语文学习，还是其他学科学习的基础。接着，易老师结合理论分析与实践案例，对语文教学中的诗歌鉴赏、文言文、现代文、整本书阅读等教学活动的开展进行了逐一分析与介绍，为在场教师提供了十分具有操作性和启发性的教学参考。进一步地，易老师强调语文教师在进行阅读教学时应该具备独立解读文本和设计教学的能力，要看得到“学情”，离得开“教参”，抓得住“重点”。最后，易老师寄语在场教师不断提升自我，做一个与文化、书籍、历史保持联系，与现实保持一定距离的语文人。

（易文芳老师教学指导）

两位老师的教学展示和分享让人意犹未尽、深受启发，因此，工作站成员纷纷发表了自己的心得体会，并趁此机会向两位优秀教师请教教学实践中的难题，均得到了富有操作性与启发性的解答。

（工作站成员交流心得）

最后，工作站站长、南雅中学正高级教师陈宏资对本次活动进行了总结，并随机调查了工作站教师作业布置的情况，建议教师将阅读及写作教学与学生的生活实际相结合，使作业布置既“有创意”“接地气”，又有助于学生消化课堂内容，促进思维提升。随后，陈老师对下一阶段工作安排进行部署，勉励教师认真教研，钻读课标，学会用慧眼挖掘生活中的语文，以教促学、教学相长，与学生一同提升语文素养！

（工作站站长陈宏资总结发言）

——长沙市南雅中学 瞿晓菁 刘雅静

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